1 Ort, 4 Themen und 300 Jahre Geschichte
Wir laden Gruppen oder Kurse der Sek II ein, historische Forschung in den Franckeschen Stiftungen im Rahmen eines Workshops kennenzulernen und genau unter die Lupe zu nehmen. Dabei können die Schüler:innen Methodenkompetenzen für Unterricht und Studium erwerben und neue Perspektiven auf unterschiedliche Berufsfelder gewinnen. Ihnen stehen Expert:innen…
In Kooperation mit der Lepoldina – Nationale Akademie der Wissenschaften, präsentieren regelmäßig führende Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus dem Bereich der frühneuzeitlichen Wissens- und Wissenschaftsgeschichte ihre Forschungsergebnisse. Die langjährige Kooperation zwischen der Leopoldina und den Franckeschen Stiftungen bei der Organisation und Durchführung dieser Vortrags-…
Die Kunst- und Naturalienkammer der Franckeschen Stiftungen wurde in den Jahren 1736–41 konzipiert und gestaltet. Sie ist an ihrem originalen Ort im Unterdach des Mansarddaches des Historischen Waisenhauses zu besichtigen. Die Kammer ist für die Museumsgeschichte außerordentlich bedeutend als einzig erhaltene Wunderkammer bürgerlichen Ursprungs aus der Frühen Neuzeit mit komplettem Setting…
Der preußische König Friedrich II. erhoffte sich, durch eigene Seidenproduktion die Abhängigkeit von den teuren Importen aus China zu umgehen. Mit königlichem Befehl und einer Schenkung von 330 Maulbeerbäumen konnte die Seidenraupenzucht 1744 aufgenommen und tatsächlich Rohseide produziert werden. Nach anfänglichen Erfolgen führten jedoch Krankheitsschäden und widrige klimatische Bedingungen zu…
Präambel
Im Jahre 1695 gründete der Theologe und Pädagoge August Hermann Francke (1663-1727), dessen Persönlichkeit von pietistischer Frömmigkeit, unternehmerischer Tatkraft und einem starken sozialen Engagement geprägt war, in Halle an der Saale eine Armenschule und ein Waisenhaus. Im Jahre 1698 wurden die Franckeschen Stiftungen durch Privileg des Kurfürsten von Brandenburg errichtet. Dank…
Eine Oase der Nachhaltigkeit
Wir möchten mit unserer Umweltbildung aufzeigen, wie es gelingen kann, dass Mensch und Natur sowie Menschen untereinander im Einklang leben können.
In regelmäßigen Angeboten setzen sich Kinder intensiv mit diesem Zusammenspiel auseinander. Sie pflegen das Gelände, den Garten und die Tiere, ernten und verarbeiten Lebensmittel, kochen, forschen, reflektieren und…
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